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文本内容:
《乌鸦喝水》教学设计及反思 教材分析 《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第19课这一单元的主题是“遇到困难怎么办?动动脑筋,你一定会有解决的办法”课文讲的是一只乌鸦口渴了,发现了一个瓶子,可瓶口小,水不多,它放进石子喝着了水的事,可以看出乌鸦很聪明,遇到困难能想办法解决这个故事内容简单明了,一年级学生大多听过设计理念 创设实践活动,给学生自主、合作、探究的机会鼓励学生质疑问难,开掘学生的创造潜能,激活学生的思维和想像力尊重学生的个性,重视学生的自我反思,相互评价,促进学生的发展注重学生在语言实践中感悟语言,积累语言,运用语言 学习目标 1.感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程能用“渐渐”说话 2.能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文 3.喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦 教学流程
一、复习检测 1.读词卡 2.找朋友游戏──连字成词 【在“找朋友”的拍手游戏中巩固认字,激起学生学习兴趣,创设轻松愉快的学习氛围】
二、提出问题,合作初步解疑 1.读课题,质疑,梳理问题 2.自读课文,注意读准字音,把课文读通顺 3.指名读1-3自然段,思考提出的问题 4.4人小组讨论交流读懂的问题 【把阅读和质疑问难结合起来,让学生在读中学会问,在疑中加强读,使其在阅读中提出问题,初步交流阅读中发现的问题】
三、读中感悟喝不着水的原因(学习第一自然段) 1.指读第一自然段,思考乌鸦为什么一开始喝不着水? 2.朗读指导着重指导“到处”、“水不多”、“口又小”,读出乌鸦喝不着水着急的语气 3.学生自我评价朗读 【以读为主,通过范读、引读、自由读、指名读的朗读方式,指导学生在读中熟悉课文,理解课文,使学生在多读中悟得读的方法,在多读中悟情]
四、合作探究学习第
二、三自然段 1.过渡语看见一个瓶子,瓶子里有水可瓶里水不多,瓶口又小,怎么办呢?现在你们就是这只乌鸦,你们来想想办法 ...。