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文本内容:
6年级语文下册匆匆课件 《匆匆》一文是朱自清先生早期作品,文中将空灵而又抽象时间化为具体物象,引发出伤时、惜时深长感喟下面是的6年级语文下册匆匆课件,希望对你有所帮助! 这篇文章很注意修辞,文中第一自然段用长短一致,节奏整齐,对仗工整排比句,描述了显示季节更替诗意化景物;又用一组长短不一,节奏跳跃,口语色彩很浓设问句,感叹日子飞逝无痕整句与散句结合,不但具有一种音乐美感,而且显得既典雅又朴实文中多处运用比喻,使时间变得可以感觉,形象而又真实 设计理念 学习语言重要手段和途径就是读,教师创设情境,让学生通过充分地读,自己获取体验,引发联想,加深对文章理解,感悟文中所包含意蕴学习语文目不只是了解内容,也不仅是引起一时一地同感,更重要是积累语言,运用语言 教学目标
1、学会本课6个生字,正确读写词语饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸
2、熟练地、入情入境地朗读课文背诵自己喜欢自然段
3、了解作者对时间流逝伤感以及珍惜时间感受,唤起学生生活体验,体会时间稍纵即逝
4、感受课文语言美,领悟作者细致描写、多用比喻方法 教学重点
1、感受语言美,领悟表达方法
2、积累语言 教学准备
1、朱自清简介及朱自清作品
2、惜时、伤时古代诗词、文章、名言、警句
3、多媒体课件 教学过程 第一课时
一、问题导入,初步感受 出示问题凭直觉,你认为你一生能活多少天?让学生大胆猜想 估算一下,按80岁计算,能有多少天?你们现在已经过了多少天?这些日子里你留下了什么?通过计算,你有什么感受? (用这些问题调动学生生活感受和学生对时间认识,从而让学生感受到时间匆匆,为下面学习文章打下基础)
二、自由朗读,读通课文 出示读书要求自由朗读课文,要读正确读通顺,注意读好标注拼音词语,难读地方要反复读 学生自由朗读 指名接读课文,教师和学生评价 这篇文章告诉我们什么?(让学生把握整篇文章内容,从整体上了解) 教师指导问号读法 ...。