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文本内容:
二年语文《要是你在野外迷了路》教学设计 第一课时 教学目标
1、初读课文,了解课文大意
2、学习理解课文2-4节,教学有关的生字词,并能有感情地朗读
3、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法 教学过程
一、导入新课
1、出示图,说说谁在什么地方干什么?(迷路)你能不能帮帮她?
2、今天我们大家一起学习一篇课文,这篇课文就是告诉我们怎样在野外辨别方向 出示课题《要是你在野外迷了路》,齐读课题
二、自学课文,了解大意 导想不知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向?接下去我们一起自学一下课文,大家把生字字音读准,课文读通顺,并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向? 自学课文
三、自学检查
(一)指名分节读课文,并正音
(二)课文主要讲了什么?说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方
1、出示图,说说你知道哪一面是南方,哪一面是北方,你是怎么知道的?
2、课文是怎么写的?从这节中你还读懂了什么?有什么想问的?
(1)学习第二节 A、教学生字影 B、理解词忠实的向导,把太阳比作了什么?并说说为什么说太阳是个忠实的向导?
(2)学习第三节(引如果是在晚上,我们怎么来辨别方向呢?) A、你学懂了哪几个生字,教学生字盏永闯 B、说说什么是指路灯?为什么说它是指路灯? C、介绍北极星
(3)学习第四节 A、理解字词碰、稠、稀 B、说说怎样来辨别方向的?理解树叶稠的一面是南边,树叶稀的一边是北方
四、课堂作业
1、有感情地朗读课文2-4节
2、小结现在你能不能帮帮这个小姑娘?如果在晴天的中午,如果在晚上,如果在雨天
3、指导书写导,盏,永,稀,碰 第二课时 教学目标
1、能仿照课文段落,写一写自己所知道的天然指南针
2、知道一些利用自然现象辨别方向的方法 教学过程
一、说说通过上节课我们知道了哪几种天然...。