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文本内容:
《南辕北辙》优秀教学设计方案 教学目标
1、认识1个生字,会写3个生字
2、正确流利有感情地朗读课文,能用自己的语言讲述课文
3、理解课文寓意,明白无论做什么事都必须先把方向搞正确,知道要听从朋友的提醒和忠告 教学重难点
1、正确流利有感情地朗读课文,能用自己的语言讲述课文
2、理解课文寓意,明白无论做什么事都必须先把方向搞正确,目的和行动要一致知道要听从朋友的提醒和忠告 教学过程
一、导入 看大家坐的这么端正,那在上课前我们先来玩一个游戏,看图猜寓言,男女生比赛 出示图片(画蛇添足盲人摸象狐假虎威揠苗助长亡羊补牢)引出课题《南辕北辙》跟老师一起板书课题
二、自读课文
1.什么是寓言?(小故事大道理)
2.仔细观察“辕”和“辙”这两个字,你发现了什么?(都有车子旁,肯定与车有关)
3.解释字面意思(南辕北辙车子要像南走,车轮反而北行)
4.南——目的北——行动
三、再读课文 思考《南辕北辙》讲了一个怎样的故事?用文中的一句话概括 出示第10段第一句,“硬”字也是我们要学的生字,仔细观察这个字,石字旁,石头硬不硬,可比石头更硬的就是这个固执的人了!是啊,多傻,多固执啊他硬要往北的原因是什么呢? 马跑的快车夫是个好把式带的盘缠多把不懂的词标上问号
3.出示对话,分角色读,联系上下文解决不懂的词
4.那个人连续说了三个没关系,课件他有多固执啊,如果这人是你朋友,你要对他说什么?(即使……也尽管……但无论……都)
四、归纳总结 大家对他的劝告,他不予理睬,最终导致的结果(出示最后一段) 这则寓言告诉我们目的和行动要一致,才能取得成功
五、拓展交流
1.生活中有什么事是一定要避免“南辕北辙”?
2.小故事大道理,带来视频(魏国大臣季梁劝阻魏王攻打赵国的念头)
3.出自于这本书《战国策》
4.在以后的生活中,我们应该避免南辕北辙这种错误,不管做什么目的和行动...。