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文本内容:
《南辕北辙》的教学设计 教学目标
1、理解句意,读懂《南辕北辙》的故事内容,体会其中的道理
2、通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养 教学重点理解《南辕北辙》故事内容,认识其中的道理 教学难点体会、领悟道理 教学过程
一、自学质疑
1、自由阅读,个人质疑
①可质疑词句意以及个人想了解的问题
②个别指导学习有困难的学生进行阅读
2、学生说问题,教师归纳问题 词义盘缠硬要问题南辕北辙讲了一个什么故事? 《南辕北辙》中那个做车人是怎么想的?他的朋友又是怎么想的?谁想法对?为什么?
3、组织阅读课文
①齐读
②自由读
③个别指导
二、讨论解疑
1、随机阅读,结合课文,联系实际理解词义 盘缠(路费)硬要(一定要)
2、通读课文,进一步认知课文(读中思考问题)
3、学习小组组织讨论 ⑴组长负责结合组员 ⑵针对问题讨论,组长归纳小组意见 ⑶选代表作答(可以把这个机会让给胆小的同学,让他体会到成功的喜悦)
三、小组汇报、讲读课文
1、组员汇报形式(自由选)读文作答口头说答自由表演
2、评点讲析 ⑴动画演示故事梗概(结合演示评析学生作答内容,加深对课文的了解) ⑵自由阅读、分角色阅读,理解问题 A角色坐车人 B角色朋友 ⑶结合课件动画、生活实际,认知坐车人和朋友谁对谁错 课件片段说明(动画展示)北▲ 结果离楚国越来越远 南▼(楚国)
3、引申阐发道理 ⑴总结故事内容,复述故事 ⑵讲说道理,理解南辕北辙词义 本来要往南而车子却向北走,比喻行动和目的相反 ⑶结合实际、课件演示深刻理解故事 告诉我们做事要明确方向,如果方向错了,无论条件多好,也不能到达目的
四、兴趣表演、加深理解
1、自由阅读,指名复述
2、小...。