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文本内容:
《啄木鸟和大树》优秀教学设计范文 第一课时 教学目标
1.能正确的读出全部的生字,学会生字,理解啄木鸟森林和生病治病等词语的意思,读准多音字干
2.初读课文,了解课文的大意
3.学习课文的第一段,能够用每天把句子补充完整 教学重难点本课的生字和多音字的不同读音,理解要求掌握的课文,了解课文的大意 教学过程
1.看图揭示课题出示图画,问这是什么?教学生字啄提出需要注意的地方
2.为什么叫它啄木鸟呢?它会干什么事呢?提醒需要注意的笔画点
3.出示一棵大树,中间用和字连接读课题
4.初读课文,自学生字找找课文中的多音字,检查课文中的生字的读音,进行正音
5.检查课文的词语读音森林年轻力壮危险伤害蛀
6.理解词语森林和大树的区别
7.读完课文,想想讲了一件什么事
8.分段朗读课文
9.讲读课文第一段为什么说啄木鸟是森林里医生?生病和治病的意思一样吗?用上述的两个词语造句
10.仿造句子用每天说话小学生每天()()每天()
11.练习朗读课文的第一段,自由多读一会
12.进行生字的书写,提醒注意点
13.学习捉和啄的用法生和身的用法
14.完成课堂作业 第二课时 教学目标
1.巩固本课的生字理解捉虫年轻力壮等词语的意思
2.学习课文第2--8段正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气
3.在实际中区别一些行近字 教学过程
1.复习检查听写课文的生字和通过理解词语的意思来写出词语
2.学习课文的第2--8段 A指名朗读课文的第二段理解捉虫的意思 B仔细读读其余的课文想想课文中大树和啄木鸟有几次对话? C第一次对话板书叫 D理解大树的话体会朗读啄木鸟的话要读的亲切一点,耐心一点 E自由读第二次对话看看发生了什么?和第一次有什么不一样? F大树为什么要是生气?体会感叹句和反问句所强调的不同语...。