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文本内容:
《惊弓之鸟》第一课时优秀的教学设计 教学目标 知识目标———学会本课生字新词;理解课文内容,能用自己的话复述课文;了解成语的意思,并学会运用 能力目标———感受作品中生动的形象和优美的语言,进行有感情的朗读;初步培养逻辑推理能力 德育目标———学习善于观察、勤于思考的优秀品质教学模式读练为主的“三环六步”教学
一、导入新课、揭题 导入方法回顾成语故事
二、初读课文、质疑 [设计意图]新课程标准提出“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力创造潜能……”创造的意识于问题和质疑古人云“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”建立在仔细观察和认真思考基础上的质疑精神是对好奇心的推进,只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创造的冲动这样的设计激发了学生的创造思维,并对学习产生了浓厚的兴趣
三、交代学习任务 1理解课文内容,学习善于观察、勤于思考的品质 2练习复述课文 3了解成语,学会运用成语
四、速读课文,了解故事梗概课文主要讲了一件什么事
五、理解、感悟第九自然段 1自由读,思考 1更羸说了几句话 2用“———”划出更羸看到的、听到的句子 3用“———”划出他分析的句子 2全班交流 3变式练习 1大雁飞得慢,因为因为,所以 2大雁叫得悲惨,因为因为,所以 4同桌对读,边读边记 5填空练习 1更羸看到这只大雁飞得慢,叫得悲惨,就判断出这只鸟 2这只鸟所以一听到弓弦响就拼命往高处飞,是因为 3这只鸟所以掉下来是因为 4更羸知道这只大雁一听到弦响就会害怕,用劲儿往上飞,会使旧伤裂开所以判断只要,这只大雁就会 6引读 [设计意图]新课程标准指出“阅读是学生个性化行为应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考……”这一环节层层推...。