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文本内容:
《有意思的面部表情》教案及教学反思 教材分析 由于面部表情对于我们每一个人来说都是很熟悉的,是我们所常见的因此,这节课的内容很容易引起孩子们的兴趣,又可以为学生提供很大的想象与创作空间,为学生提供了交流、学习、思考的空间而且,在备课上我充分考虑了教学内容多于学生好动的实际情况,打破单一的绘画教学方式,充分调动学生的积极性、主动性,使学生在轻松愉快的氛围中获取知识,体验到学习的快乐 学情分析 本课的教学过程主要强调师生间的互动,基于以上我对教材的理解和分析,因此,对本节课的基本思路就是培养学生自主探究知识的能力通过与实际生活的联系,进一步激发他们强烈的创作欲望在教学中我主要运用了以下三种方法表演法、交流法、情境法 学生认知发展分析五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,学习习惯比较好,对美术的学习兴趣也比较浓厚 学生认知障碍点学生的好奇心和想象力还不够丰富,在教学环节和活动方式中开放性和立体性表现不出,在美术活动中不够大胆的采用各种绘画的方式 教学目标
1、通过观察了解喜、怒、哀、乐等人物表情的五官特征
2、能应用简笔画对人物表情进行简单的绘画
3、培养学生对生活的观察表现能力,培养热爱生活的思想情操 教学重点能通过观察理解人物表情的五官特征,并能简单应用 教学难点了解眉、眼、嘴在不同表情中的变化特征,并能用漫画夸张变形的手法表现人物表情 教学过程
1、创景导入拿出学生生活中的一些照片展现出来,让学生们回想往日生活的情景,然后说说照片中的人物都有怎样的表情揭示课题,然后思考(人物表情中最常见的表情有哪几种?)
2、联系实际生活,激发创作欲望 多媒体播放,最常见的四种人物面部表情(板书喜、怒、哀、乐)(引导学生了解我们是怎样通过眉、眼、嘴来表示不同的表情)出示四种表情的范画,注意观察眉、眼、嘴的特征让学生先观察再相互讨论、交流各自的意见,抽出几个学生表演四种不同的面部表情,再一次仔细地观察教师和学生得出结论喜若要画人喜眉开眼弯嘴上翘;怒若要画人怒瞪眼咬牙眉上竖;哀若要画人哀嘴向下弯眉头皱;乐若要画...。