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文本内容:
《珍珠鸟》优秀教学教案设计 教学目标
1、引发学生思考人与动物的关系,激发学生关爱生命、善待生命的情感
2、品味文章的语言,培养阅读、鉴赏能力
3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯教学重点展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界;提高鉴赏能力 课时安排 一课时 课前预习
①阅读有关资料,了解作者的基本情况;
②熟读课文,解决生字词;
③设计有价值的问题教具准备多媒体课件 教学步骤
一、创设情境,导入课文 鸟是我们人类的朋友,试想每天的清晨,都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起,一天的开始是多么的美好!提出要改变鸟类对人类的现状——害怕,畏惧,学习本文就可以得到改变这种状况的启发让学生描述图片中鸟的外形,并抓住“珍珠似的白点”引出本文题目——珍珠鸟
二、分组自学课文,品读文章
(一)、出示自学要求
1、自读课文,扫除生字词;
2、归纳“我”为鸟儿做了哪些事?
3、从哪些句子看出鸟儿对“我”有怎样的反应?
4、“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受?将相关的语句画出来
(二)、组内讨论,教师巡视点拨;
(三)、班级交流后,教师明确
①巢瞅雏呷垂蔓眼睑眸子流泻斑斑驳驳
②生意葱茏
②重新为它们加工鸟笼;按时添食加水;按捺住好奇心不轻易打扰
③由胆小——渐渐胆大——开始亲近我——完全信赖我
④④信赖,往往创造出美好的境界
三、合作探究,悟读课文出示探究问题
1、“信赖”的内涵上什么?(自由、宽容、关爱、真诚……)
2、为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“怕人”?
3、认为小珍珠鸟的哪些动作、神态最传神?(如第8小节中的“飞啄只要大鸟在笼里生气地叫一声,它立即飞回笼里去”这又像一个淘气而又听话的乖孩子它“蹦到我的杯子上,伏下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应”,然后,“放开胆子跑到稿纸上,绕到我的笔尖蹦来蹦去……”它居然也懂得看脸色行事作者用人性化的眼光看待无知的小鸟,把人对动物的关照之情笼罩全篇)
4、组内设计有价值的问题(至少一个)
四、美读片段...。