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文本内容:
《虞美人》的教学设计 虞美人的教案 教学目的 感受李煜词中亡国之恨,故国之思 鉴赏李煜词的深远的意境美和真挚的情感美 理解李煜词“把抽象的感情形象化“的艺术特色 教学设想 以诵读与欣赏为主,课件融合朗读、音乐、歌曲、图片,构成优美的课堂情境 课时一课时 教学过程 导入背诵《相见欢》(2分钟) 读让学生谈对这首词的感情基调,后听配乐朗读,是否合自己对词的欣赏,发表看法.(8分钟) 欣赏歌曲 跟唱(10分钟) 积累训练学生美读并背诵 (5分钟) 鉴赏让学生选句欣赏 以“我认为这句美(或不美),在于……”(10分钟) 春花秋月何时了?往事知多少 实虚结合,看到眼前景物,沉入对往事的回忆中,美好的时光匆匆而去,作者开篇奠定悲凉的基调, 小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中 作者登楼遥望,东风吹面,月明之夜,故国何在?两字“不堪“心中悲痛不言而喻,令人伤怀涕泣 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改 故国的景物依然还在吧,然而已是物是人非,不能不让人悲上心头,愁肠寸断,唏嘘不已 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流 此句为千古名句,以浩荡东流的长江比愁之深远,把抽象的感情形象化以愁字点睛,反照全词,亡国之恨达到高潮 拓展阅读选择喜欢的一首词,理解并积累(5分钟) 《浪淘沙》 《相见欢》 《乌夜啼》 迁移训练(5分钟) 古诗词中写“月”的语句 写出蕴含愁绪的诗句 商女不知亡国恨,隔江犹唱自由花 抽刀断水水更流,举杯浇愁愁更愁(李白) 引申练习用把抽象的感情形象化这种手法写愁的名句再举几例 白发三千丈,缘愁似个长 试问闲愁几许,梅子黄时雨 。