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文本内容:
《秋天的雨》教学设计例文 【教学目标】 1、认识“钥、匙、趁”等8个生字会写“盒、扇、邮”等10个字能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语 2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分 3、喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱 【教学重点】 1、“爽”“柿”的字形,“扇”“梨”“粮”的读音 2、有感情地朗读课文,能读出对秋雨的喜爱和赞美之情 【教学难点】 1、能读出对秋雨的喜爱和赞美之情 2、体会作者在谴词造句方面的特点 【课前准备】 教师搜集有关秋天景象的图片,或制作多媒体课件 学生让学生在父母的带领下到户外去感受秋天,还可查阅资料从文字图片上去感受秋天
一、欣赏秋色,育情导学 1、教师引述这儿有几幅画面,想让同学们欣赏一下,并说说是什么季节的景色,好吗? 2、在舒缓的音乐声中,教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件 3、唤起情感你觉得这样的景色美吗?你喜欢秋天吗?为什么? 4、学生交流看法和感受 5、想象导学 ⑴请发挥一下你们的想象力,说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前? ⑵有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们在他的眼里,那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师,想听听他是怎么说的吗?
二、听读课文,感知内容 1、播放朗读录音或配乐范读课文要求边听边想象画面 2、听了之后你有什么想法?引导学生初步体悟本文语言文字的美 3、用自己喜欢的方式自读课文要求读准生字,读通句子,把自己认为美的多读几遍 4、把自己认为美的读给同桌听听 5、快速阅读课文,看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的?
三、品读课文,想象动情 1、品读第一自然段 ⑴营造气氛,引导学生反复品读,谈谈自己对本段的看法 ⑵在品读时,注意读好“清凉和温柔”“轻轻地”“留意”,其中“留意”一词需引导学生理解(留心、在意等) ⑶想象画面...。