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《童年》教学反思范文 教师有反思才会有进步!下面是为大家收集的关于《童年》教学反思范文,欢迎大家阅读! 这个学期在教学生学习校园集体舞《童年》时,有这样一种现象很让我头疼男生和女生各自的动作做的都很好,但就是不愿意拉手本来很好看的动作被学生们这么一弄就什么味道都没有了任凭我站在台上苦口婆心的对他们摆事实、讲道理好话坏话说了几火车也还是无济于事! 本来,六年级的学生都处在青春期,对异性很好奇,但是大家谁都不愿意越过那条“三八线”,唯恐其他同学起哄他们那种想拉手,又不敢拉手的表情,我是看在眼里,急在心里!集体舞已经教了一周了,所有的动作学生们都已经会做了,就差拉手这一关,如果这条界线一旦突破,我的教学任务可就能够顺利完工了劝说、讲解……可是他们就是不拉手,这可怎么办呢 回到家之后,我还一直在回想着这件事情,为什么我们成年人在握手这件事情上就能放得开呢我突然之间来了个灵感何不把文明礼仪教育的内容拿到集体舞这里来用呢 说干就干,第二天,在学习舞蹈之前,我让所有的男生的女生面对面站立,然后微笑的和对方握手说“你好!”这一招果然见效,我真是喜出望外!打铁还要趁热,我马上就让他们跳起了舞蹈,这次没用老师们“横眉立目”,他们这群孩子竟然很大方的拉着手跳了起来此时此刻的我真是太高兴了! 课外阅读对学生拓宽视野,性情的培养,人生的成长等,具有深远的意义三年级的时候我就让学生每人带一本书放在班里图书角,交换着看书,一个学期下来,看的书好像多了,面也广了,然而从学生的读后感来看,学生对所看的书理解并不透彻,写起读后感来更是草草了事学生看书的时间有限,如何能让学生利用这有限的时间去看有用的书,把书真正看懂,看明白呢我试着让全班同学同看一本书——《童年》,再利用一两节课引导他们对书中人物形象进行交流,加深对书的理解,这样写起读后感受来效果显然好得多,对那些平时读书不爱做批注的同学也起了促进的作用以交流课外书籍《童年》为例,我谈谈第二课时的几点设计
一、畅谈童年,激情导入 由于书名叫“童年”,学生又即将告别童年,导入时我以“童年”这首歌为音乐背景,展现学生童年生活、学习的照片,从而唤起学生的回忆,畅谈自己对童年的...。