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文本内容:
中学语文《化石吟》学案设计 教学目标
1、有感情地诵读课文,在朗读中理解诗歌的内容,感受诗歌的思想感情和节律美;
2、理清结构,展开合理联想和想象,品味诗句中的含义;
3、培养学生对生物进化方面的兴趣,增强求知欲,培养科学精神和探索世界的兴趣 教学步骤
一、导入新课 《木鱼石的传说》“有一个美丽的传说,精美的石头会唱歌……它诉说善良……讲述美好……”同学们听了歌曲,也会想象到,精美的石头怎么会唱歌呢?它怎样讲述着善良和美好呢?有诗歌写道“逝去万载的世界可会重现,沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊,请向我一一讲述那奇幻的神话”石头真的能向我们讲述神奇的故事吗?让我们共同研读一首科学抒情诗《化石吟》(出示课题及学习目标)
二、教师范读课文,学生感知内容
(一) 师《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗,它向我们展示了亿万年前的神奇景象,并赞美了科学的神奇与人类的伟大本诗前后呼应,节奏鲜明,音乐性强,易于诵读,在诵读中能体会诗人的感情请听老师范读 学生思考问题
1、用简洁的语言概括本诗的主要内容
2、本诗表达了作者怎样的思想感情?
3、本诗可分为几层,试概括大意
(二)学生听后可以再自由诵读,在读中思考,然后讨论,讨论时要给予充分的时间讨论后教师引导学生明确
1、本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象
2、诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情
3、诗歌分为三层1—2节通过发问,引发联想;3—6节具体抒写,无限遐思;7节回应发问,照应开头
(三)学生讨论明确后,教师可以再次指导朗读,为进一步理解诗歌做铺垫
三、研读赏析
1、教师导学对文章的大体内容和作者的思想感情基本了解,还应学会细致研究好的章节、词语,以便把握文章的主旨
2、自主探究研读3—6节,思考下列问题
(1)“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?
(2)怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码”一句? (
3...。