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文本内容:
中班大户外说课稿
一、说设计意图 在材料的选择上我贴近幼儿生活,塑圈在户外活动中孩子与它的接触时间还是比较多的,玩圈的时候经常可以看到孩子用多种方法来玩塑圈由此我选择了这样的一个材料,以及在上次外出学习听课的时候骨干教师也向我们展现了圈的这样一堂课,结合林老师的教学模式及本班幼儿的年龄特点我开展了这样的一个教学活动
二、说活动目标 活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动有着导向的作用,根据中班段幼儿的年龄特点与本教材的内容相结合我们确定了以下三点
1、探索圈的一物多玩的方法,发展幼儿跳、滚、钻等动作技能(重点)
2、通过闯关游戏尝试双脚并拢跳进距离为50—70厘米的塑圈内发展幼儿跳跃能力(难点)
3.愿意积极地参加体育活动体验合作的乐趣
三、说活动准备 为了更好的开展本次活动,根据教学内容的需求,以及本班幼儿的能力我为孩子做了如下准备 塑圈人手一个,两首音乐,装有沙石的瓶子,课前为幼儿系好蓝色绳及黄色绳,两面旗子(黄色与蓝色)箩筐,小松鼠手偶,两张圆形贴纸 四说教学法 在课程的实施中运用了多种教学方法其中包括了鼓励法,个别教育法,合作法,等多种教学手段来更好地开展这个教学活动
1、鼓励法当孩子遇到困难,由于第一次的失败导致孩子不肯尝试第二次,我运用了鼓励法,教师对幼儿的支持,鼓励是幼儿积极参与“一物多玩”户外健康教育活动的源泉和动力,它也是提高幼儿活动兴趣的法宝
2、个别教育法在活动中有一位幼儿由于不慎跌倒而哭泣,对于这点我对他进行了个别的指导,每个幼儿发展都是与众不同的,遵照《纲要》中“以人为本”的理念,在具体的活动中关注每一个幼儿的成长与变化,往往会受到事半功倍的成效,通过各个幼儿的鼓励孩子再次从地上爬起进行游戏
3、合作法在活动中我通过一个人玩材料,两个人玩材料,让幼儿探索塑圈的“一物多玩”在两个人玩材料的过程中,为幼儿提供合作交流,共同学习的机会,是引导幼儿积极思考,促进发散思维能力,培养幼儿社会交往智能的重要保证 五说活动过程 活动的大概流程
1.斜背圈操入场小跑方式...。