还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《春光染绿我们双脚》教学设计模板 教材分析 《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心 教学理念 把读贯穿课堂始终朗读读中感悟;诵读读中生情;诗歌朗诵以诵立志 教学目标 1.知识目标
(1)学会本课生字,理解生字组成的词语;
(2)领会诗句内容,理解春光染绿我们双脚的意思 2.技能目标
(1)能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;
(2)能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话 3.情感目标
(1)通过具体的语言材料,体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情;
(2)了解人与环境的关系,从而激起忧患意识,环保意识 教学时间两课时 第一课时[课时目标]教学生字,练读课文,理解题意,把握诗歌内容
一、谈话导人 冰雪融化,春天的脚步又近了谁都向往春天,向往沾衣欲湿的杏花雨,向往吹面不寒的杨柳风今天就来读一首春风扑面的现代诗春光染绿我们双脚谁来读题从他的声音里你听出什么?还可以怎么读?你为什么这么来读(陶醉或发问)
二、尽情朗读诗文,读出心情,读出感受
1、情绪渲染诗歌是美的语言,诗歌是情的艺术诗歌也是练习朗读的好教材今天我们就来尽情朗读这首诗让我们看看谁朗读得更投入,更专注,更有感情
2、这一课中有许多生字,通过预习认识它们了吗?
(1)出示本课生字(包括二类字)认读
(2)出示生字组成的词语,读读说说自己的理解
3、师下面请同学们自由朗读,想一想怎样读能读得出彩出色
4、师读了以后知道这首诗歌写的是什么吗?
5、师下面想请同学们尽情地表演或表现自己的朗读,读出自己独特的理解和感受,好吗?学生朗读水平不一,是一种资源,可以充分利用,所以学生的朗读过程可以这样进行
1、指名学生逐节朗读
2、群体评议高低,个体介绍朗读理解
3、再作新的朗读体验教师的欣赏、评点、引导有机结合在其间
三、指导写字
1、出示生字,说说自己学会了哪些字?哪些字感觉较难写难记?
2、重点指导下列生字袍、裸衣...。