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《背影》教师教学设计 背影一文是描述了朱自清与父亲在车站离别时的场景,通过文字表达了作者真挚、深切的感情,下面为大家搜索了《背影》教学设计,供大家学习和备课之用,希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们! 教学目标学习本文选取动人情景,生动描写人物以情感人的方法,练习恰当选材并通过描写外貌、行动、心理等描写人物教学时数3课时 教学步骤 第一课时 理解课文,领会写法 一检查预习,课内交流段落提纲 二分析课文,逐层板书上述提纲什么是典型性突出父子之爱 三继续讨论,研究怎样描写人物选取动人情景以后,还要通过感人的人物描写来表现中心,人物描写的一般手段有哪些本文怎样描写父亲这些描写各安排在什么场景,为什么要这样穿插安排 四反复朗读,体味上述写作特点选取动人场景也好,生动描写人物也好,关键在于感情“有感而发”才能“以情感人”本文作者有着真挚、深切的感情,写出的文卓才能如此感动读者 第二课时 续写课文,学习写法 一复述课文,表情讲述分别情景 二续写课文,再现形象,加深印象布置题目《当列车开动的时候》区别异同范文与续写时间不同范文写分别之时,续写写分别之后、事实不同范文写真人真事,续写是合理想象、人称不同范文用第一人称,续写用第三人称、形象相同范文形象,续写再现、情调相同范文情调,续写深化内容举例场景父子刚刚分手之后的车站月台、外貌同范文、行动几次回头望儿子,爬上石墩看列车、心理想回去办事又迟迟不走,为拣好座位而自慰、语言问人列车何时到京 第三课时 模仿课文,运用写法 一评讲习作选取第二课时习作两篇,加深领会范文写法 二布置作文,具体运用范文写法作文内容记母亲或其他亲朋的令你感动流泪的一件事;自拟题目;作文指导略 三再读范文,对照要求修改作文时间不够课外完成 方案二教学目标了解文章反映生活在旧社会中小有产者的困顿状况以及父子惜别的深情;学习作者以情贯穿全文,围绕中心事...。