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文本内容:
《背影》的优秀教案设计 [教学目标及重点] 1、抓住“背影”这一感情聚焦点,展示人物心灵的写法
2、朴实的语言风格
3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情,培养学生“关爱他人”的优良品德 [教学课型及课时]
1.教读课
2.一课时 [媒体设计] 多媒体投影仪 [教学步骤]
一、导入新课 一见到大家精神的样子,我就感到非常高兴!我对大家有着非常好的印象,我非常高兴有这样一个机会跟大家一起学习,愿我们今天的学习合作愉快!今天我们共同学习朱自清先生的著名散文--《背影》(板书课题--背影) 一谈到中国的现代散文,不能不提到朱自清先生;一谈到朱自清先生的散文,就不能不提到《背影》《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵--提到“父爱”这个话题,有一件事令我刻骨铭心(讲一件亲身经历的动人故事导入到课文的范读上来,争取声情并茂,感人泪下)下面我们就来共同看一看朱自清先生是怎样描写这“深沉的父爱”的
二、教学新课
(一)、明确教学目标及重点(略)
(二)、整体感知 教师范读一遍课文(放伴奏音乐,力求生动) 让学生整体把握课文内容
(三)师生共同研习课文 (以学生自主探究讨论为主,教师只点拨要点即可)
1、教师提问刚才提到,《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵读完这篇散文之后,你觉得作者是通过选取什么角度来表达“父爱”这一主题的? 明确作者是通过选取“背影”这个角度来表达“父爱”这一主题的 2、本文的题目是“背影”,文中一共几次写到“背影”? 明确第一次点题的背影;第二次买橘子的背影;第三次离别时的背影;第四次思念中的背影
3、这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深?(应该是第二次买橘子的背影)然后,让指名学生单个朗读,比较哪个学生朗读得比较好,教师在朗读技巧(轻重音)上加以指导,找出应重读的词,加以体会,教师适时加以引导然后,教师适时提问作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影...。