作文大全：假如我会变教学反思

作文大全假如我会变教学反思　　　　篇一假如我会变教学反思　　　　作为一节作文指导课，本节课我力求实现自己的教学设想，以学生的说为主，以发展学生的想象为目标，充分尊重学生个性特征，以学生的想象为指导线索，努力使学生运用“变”来实现自己心中的梦想　　　　本节课教学有以下几点反思之处　　　　反思一让学生说并不等同于让学生随意说课堂教学是一门艺术，作为艺术，学生的主动性活动是必不可少的，但绝不能离开教师的指导与约束如果一味地让学生进行活动，而不加以引导和制约，那么课堂则将变得散漫、无序本节课，我这一点做得较好，对于学生的发言、讨论都能够给予较为及时的评价与引导，使学生说得有层次，有顺序，有条理　　　　反思二引导学生的作文写作，要首先引导学生理清思路头脑中是怎样想的，笔下则就是怎样写的因此，在教学本节作文时，我尽力引导学生按照“想怎么变”、“想变什么”“变化后干什么”、“故事怎样开展”的顺序进行语言交流，从而使学生把握住了写作顺序，为创作奠定了写作思路　　　　反思三本节课最大的不足，就在于学生知道自己想变什么，也知道为什么而变，但在写作过程中，可以看出学生并不能很好地将自己的变化与故事结合起来，在描写过程中只是简单地进行描述，缺少了故事的要素，使得故事并不生动具体，缺乏可读性这与老师在课堂教学中指导不到位有关，主要是课堂教学时间的不合理安排，使得这部分教学内容指导没有及时跟上这也为今后自己的作文教学积累了一个宝贵的经验　　　　总之，这节课的教学取得了很多的经验，也看到了自己作文教学的不足在今后的研究过程中，我将着重在作文教学指导上下功夫，力求让作文教学上得更加有特点，更有生命力　　　　篇二假如我会变教学反思　　　　《假如我会变》是人教版试验教科书三年级下册第八单习作要求写的是想象作文该内容是在学习了本组课文神话和民间故事之后编排的，要求学生围绕“假如我会变”展示学生的童心、童趣和梦想xx年版语文课程标准要求“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物”根据编者意图、课标要求和三年级学生特点，我设计“假如我会变”的习作内容，并进行了教学实践，反思如下　　...。