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文本内容:
人教版四年级下册《尊严》教案 学习目标
1、认识6个生字,会写14个生字正确读写“尊严、逃难、善良、朴实”等词语
2、有感情地朗读课文,复述课文
3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严 学习重点 体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严 学习难点 体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严 知识链接 尊严的代价?有人可能要说尊严是无价的不,它是有价的,当陶渊明不为五斗米折腰时,它所体现的是一代隐士的清风亮节,所折射出的是不为世俗所累的洒脱;当在日本老板的斥责声中中国打工仔拒绝下跪时,它所代表的是一个不为淫威所迫的坦然,所挺起的是一个民族的脊梁是的尊严是买不到的,正是因为我们的生活中充满了诱惑,才体现了尊严的价值第二课时 学习目标
1、我能读准下列词语 尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背 僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、瘦骨如柴
2、我读通了课文,知道课文主要讲了一件什么事
3、我能画出描写小伙子神态、动作、语言的句子
4、我还通过查阅资料了解了文中年轻人哈默的有关资料 自主、合作、探究
1、从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人?按照“我认为他是一个怎样的人”的句式来谈谈你的看法
2、年轻人的表现令人钦佩,他为什么要这么做呢?
3、这个年轻人是谁?是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢?
4、我能带着感情大声朗读课文还能复述课文
5、我搜集了几条有关“尊严”和做人方面的格言 达标检测
1、形近字组词 尊()沃()堪例() 奠()袄()甚()倒() 瘦()喉()捶()僵() 搜()候()锤()缰()
2、按要求改写句子
(1)杰克逊大叔是一个善良的人杰克逊大叔是一个善于发现人才的人(用关联词把两句话连成一句话) ...。