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一堂不一样的语文课教师实习体会 你所理解的语是什么样的?今天我和我的同学们一起上了一堂“不一样”的语—室外语 在一个星期前,我和语组的另一位老师筹划怎么才能带一堂独特又有效的室外的语这着实有些困难,面对有些活泼的学生们在室内上我还有些把握可想到他们下那“疯狂奔跑的”样子,我就有了些顾虑,担心到了操场的他们像鱼儿见了水一样更加难以引导了可思虑再三我还是决定和2班语老师共同开展一个语小竞赛,一堂室外语,随着我们的准备我对这堂也更加充满了信心 在预备铃前,同学们都已拿着语本到操场上集合完毕,并准备好了队形 上铃响后,我们两位老师向同学们说明了本次语小赛的比赛流程 参与者七年级二班和四班 竞赛主要内容前三单元要求背诵的古和诗歌 竞赛环节 第一环节比比谁声大(班级对抗)
1、选取《竹里馆》和《春夜洛城闻笛》,两个班共同背诵,比一比哪个班的声音更加洪亮 (刚开始选取较简单易背诵的诗歌,让学生全员积极参与到此次比赛中,加强他的自信心声音的洪亮可以在某种程度上让他感到放松适应本堂的环境)
2、选取《木兰诗》,分段分班级进行背诵 (通过分段分班级可以使他们听到其他同学、班级以及自己的声音,在对比中了解自己的背诵情况好的可以更加自信,不足的更加清楚自己的不足在哪里同时,可以增强同学们的班级自豪感荣誉感) 第二环节我们顶呱呱(小组对抗) 选取《孙权劝学》《卖油翁》分小组进行比拼 (由本班教师去对班挑选小组,保证了选组的公平性,其他同学作为监督者,提高学生们的参与度共进行三次,胜利组每次给班级加三分) 第三环节谁与我争霸(个人对抗) 在每个班各抽取一个人,进行提问,提问内容《木兰诗》、《卖油翁》、《孙权劝学》下注释个,每个一分 (抽取方式,例首先由2班进行抽取,教师随机说出两个数字4,代表第三行第四列的同学,教师对其进行提问,该同学回答完毕后再闭眼说出一组数字抽取对班同学,由该同学提问对班同学,以此类推共进行四组,回答结束后由教师评判分值通过代表班级进行提问或接受提问可以增强学生班级荣誉感并且加深记忆...。