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三年级语文《它们都是鸟》说课稿 我说课的内容是青岛出版社小学《科学》教材三年级下册第五单元第二十课《他们都是鸟》下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学过程、拓展活动、评价六个方面进行说课 一教材分析 本单元包括四课,19《蚂蚁》20《他们都是鸟》21《猫和兔》22《多样的动物》生命世界是儿童怀有浓厚兴趣的神秘世界,花草树木,虫鸟鱼兽,随同着他们的童年生活儿童对生命的多样性和复杂性发生神秘感,而科学课则要使他们对生命世界的兴趣进一步延伸,从对生命现象和事物外表的认识逐步发展到对生命实质的认识通过学习同学对探究方法和探究过程可以获得更多体验,可以更好地为今后的科学探究做准备《他们都是鸟》一课,借助对常见鸟的观察,归纳鸟类的一起特征;是由同类动物中的不同动物个体开始,由个别特征到一般特征构建的,结构清晰用情景、问题、观察、研究等环节连接在一起,落实了探究目标的基本要素另外,教材还采用前易后难的出现方式,内含了启发同学运用迁移的理念进行迁移学习方式的构建 课程规范中明确要求:“了解生命世界的轮廓,理解生命的实质形成一些生命活动和生命现象的基本认识和基本观点”依照这个思路以同学对常见动物已有的认识为基础,让同学亲历科学探究的过程,体验探究收获的乐趣设计了用眼睛去观察动物的特征、认识周围常见的小动物、了解各种不同动物的特征以和特殊的哺乳动物和鸟,掌握鸟类的基本特征前后照应为认识生物与环境的复杂关系,拓展对生命实质的认识,对生物进化的理解,对生物科学技术的发展等问题的探究奠定基础 本课分析鸟是人类的朋友,为了能与它们和谐相处,就必需科学地认识他们同时通过对鸟的探究,能够进一步培养同学细致的观察能力和查阅资料的能力,使同学意识到与自然和谐相处的重要意义,渗透科学自然观的教育 本课三维目标
1、能用各种感官对动物进行比较细致地观察;能用归纳的方法总结鸟的一起特征
2、意识到要珍爱生命;能对鸟进行长时间的观察研究
3、认识常见的动物类型——鸟;知道鸟的一起特征 重点难点能用各种感官对动物进行比较细致地观察;能用归纳的方法总结鸟的一起特征 准备
1、课件视频图片...。