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文本内容:
关于《爷孙俩卖驴》的课文教案 教学目的
1、了解形声字的特点,学习利用形声字的结构特点识记生字的方法,培养学生自主识字的能力,不断扩大自主识字成果和经验的交流
2、学习积累词语的方法,学习使用常用的标点符号,认识几种基本句式
3、学习观察的方法,提高朗读能力和书面、口头表达能力 教学课时二课时 教学过程 第一课时
一、我的发现 1、放手让学生观察发现,交流讨论 2、先让学生拼读生字,朗读韵语,在读中发现字的特点 3、读学习伙伴的话,让学生说泡、饱等6个字的特点 4、认一认生字条中的生字,再说说是怎样记住这些字的 5、教师还可举出几个声旁是包的子,让学生试着认一认{苞、胞、炮等}
二、日积月累 1、读读记记 {1}自由读 {2}师生相互数数字对词语的游戏 {3}师生相互数数字对词语的游戏 {4}生生相互数数字对词语的游戏 {5}说说对词语的理解,如有不理解的地方,教师可讲解 {6}你记住了哪些词 2、我会填 {1}自由朗读,感受语气 {2}填写标点符号 {3}指导朗读,加深对这三种句式特点的认识 3、我会写 {1}学生自由看图,然后让学生自由说说,你看到了什么? {2}指名说,引导学生仔细听 {3}学生评价 {4}在此基础上,再给机会让学生有条理地把几句话连起来说,比一比,看谁说得有条理 {5}把自己说的几句话写下来 第二课时
一、我会读和口语交际
1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑,这是怎么回事呢?自己读一读这则故事,遇到难读的地方多读几遍
2、把这个故事读给你同桌听听,比比看,谁读得更有意思
3、小组合作分角色读一读,议一议你认为老爷爷应该听谁的为什么
4、你还有更好的办法吗如一人骑一会儿
5、如果遇到这种事,你会怎样做
6、这个故事真有趣,我们来演一演好吗?听了人们的议论,爷孙俩后来会怎么做呢?把你编...。