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文本内容:
关于尊严的教学设计方案 学习目标
1.认识本课6个生字,学写14个生字
2.能正确、流利、有感情地朗读课文
3.从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格,从中感受“自尊者自立”的道理 教学重点 从描写人物外貌、动作、语言的句子中体会人物的人格魅力 教学难点理解杰克逊大叔赞扬年轻人的话,体会为什么说年轻人有尊严,百分之百是富翁 第一课时
一、导入 同学们,古人有饿死不吃嗟来之食的名言,讲做人要有尊严今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人,从他的行为和做法中,会给我们很多新的启示
二、学生自读课文
1.自学生字新词
2.质疑问难
3.想一想,课文只要讲了一件什么事 三 初步感知课文内容
1.检查生字新词的认读和理解
2.师生共同解决疑难问题
3.指名分节朗读课文
4.指名概括课文的主要内容 短文只要写了一个逃难的年轻人,在饥肠辘辘的情况下,没有接受人们送给他的食物,而是执意用自己的劳动,换取了事物,赢得了做人的尊严 课堂作业
1.抄写生字新词
2.概括地写出课文的主要内容 第二课时
一、深入朗读,品味词句
1.要求学生边读书,边画出 描写小伙子神态的句子“这个年轻人的目光顿时灰暗了”; 描写年轻人动作的句子“他的喉咙上下动了动”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”; 描写年轻人语言的句子“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物”……
2.引导学生结合上下文理解这些句子,从内容上体会思想
3.从描述中看,这个年轻人是个怎样的人他是怎么想的
二、点拨,揭示中心
1.讨论年轻人的表现令人钦佩,更引发了我们的思考,他为什么要这么做呢
2.齐读课文最后一个自然段 提问这个年轻人是谁是什么使他从一无所有,到拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢 引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要...。