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文本内容:
小学语文《世纪宝鼎》教案设计 【教学目标】 1、学会本课生字,正确认读课文中的生词 2、正确、流利地朗读课文,抄写自己喜欢的词句 3、理解课文内容,感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意,体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿 【教学重点】理解课文内容,感受“世纪宝鼎“的精美艺术和深刻寓意,体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时
一、交流带“鼎”字的词语 1、老师示范写“鼎”字,请学生注意字形、笔顺 2、说说带“鼎”字的词语 (三足鼎立、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人声鼎沸)
二、认识“鼎”,引入新课 1、谁知道“鼎”是什么?“鼎”是什么样子的? 2、今天我们要学习的课文是《世纪宝鼎“,这是个怎样的宝鼎呢?
三、初读课文出示课件 1、自读课文,读准字音,把难读的句子多读几遍 2、指名读,注意纠正读音,指导读好难读的长句子 3、说说初读课文后知道了什么
四、重点读第二自然段,了解世纪宝鼎的样子 1、自由读第二自然段,对照图画,想想世纪宝鼎的样子,有读不懂的地方提出来 2、提出不懂的语句,互相交流怎样读懂
五、练习朗读第二自然段,读出对世纪宝鼎的赞美
六、布置作业 把带有生字的词语写一写 第二课时
一、复习导入 1、出示课件,请学生指导图介绍世纪宝鼎的样子 2、课文除了写宝鼎的样子,还写了什么?
二、再读课文,理解赠送宝鼎的意义 1、学生带着问题自学,同桌互相议议 2、讨论交流 重点弄懂“鼎“在中国古代社会生活中的独特地位,中国赠送宝鼎表达的美好祝愿和希冀相机引导理解“鼎志昌盛”“龙兆吉祥”“它表达了中国人民……的希冀”等词句 3、练习朗读第
三、四自然段,把体会到的感情读出来
三、浏览课文,领悟表达方法 提出要求后,让学生自己浏览,体会,然后相互交流 交流时,鼓励学生的点滴体会和发现如...。