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文本内容:
四年级语文《尊严》教学设计 教材简析: 自尊者自立,自尊者自强,自尊者自信.这篇课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事.在一个寒冷的冬天,在逃难的路上,他饥寒难忍,但是他拒绝了送到面前的食物,理由是他不能白吃人家的东西,只能在帮忙干完活以后,他才吃这份食物.后来,他留在杰克逊家里干活,成为庄园里的一把好手.从这件事可以体会到,尊重自己,才能获得别人的尊重. 教学目标: 1,认识本课17个生字,学会其中15个.能正确读写下列词语:尊严,逃难,款待,显然,狼吞虎咽,例外,苍白,骨瘦如柴,需要,灰暗,喉结,赞赏,思量,惬意,僵硬,许配. 2,有感情地朗读课文,从中体会不同人物的心情和思想感情. 3,从描写年轻人神态,动作,语言的句子里体会到年轻人自尊的品格,懂得按劳取酬的道理,从中感受自尊者自立的道理. 教学重难点 重点:从描写年轻人神态,动作,语言的句子里体会到年轻人自尊的品格,懂得按劳取酬的道理,从中感受自尊者自立的道理. 难点:理解杰克逊对女儿说的话:别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严. 课前准备: 1,课前布置学生搜集有关尊严的人生格言,小故事. 2,风雪声的录音. 教学过程: 第一课时 一,导入 同学们,古人有饿死不吃嗟来之食的名言,讲做人要有尊严.今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人,从他的行为和做法中,会给我们很多新的启示. 二,学生自读课文
1.自学生字新词.
2.质疑问难.
3.想一想,课文只要讲了一件什么事 三,初步感知课文内容
1.检查生字新词的认读和理解.
2.师生共同解决疑难问题.
3.指名分节朗读课文.
4.指名概括课文的主要内容. 短文只要写了一个逃难的年轻人,在饥肠辘辘的情况下,没有接受人们送给他的食物,而是执意用自己的劳动,换取了事物,赢得了做人的尊严 四,课堂作业
1.抄写生字新词.
2.概括地写出课文的主要内容. 第二课时 一,创设情境,...。