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文本内容:
小学我们都是好朋友教案 教学目标
1.乐于和同学交往,团结他人,初步了解人际交往的基本知识与技能
2.在学习、生活中遇到问题时,愿意想办法解决 活动时间2课时 活动过程 第一课时 活动内容不让一个伙伴掉队 教学重难点感受同学之间的团结友爱,培养对朋友、对同学乐于助人、积极向上的良好品德 活动准备学生准备制作感谢卡的工具 活动过程
1.引导学生参照教科书第54页的画面,结合平时集体生活,回顾师生之间、同学之间互相关心、互相帮助的故事
(1)当我生病的时候……
(2)当我遇到难题的时候……
2.学生可以自由上台讲故事,也可以邀请帮助过自己的小伙伴上台演一演,再现故事的真情实景 教师适时启发学生体会故事中蕴含的友谊与深情,引导学生感受集体中的爱
3.小组交流 讲一讲一年来值得感谢的同学,说说得到同学帮助时自己的心情
4.设计感谢卡 做什么样式的感谢卡呢?写一句什么话表达自己的感谢之情?
5.分组制作感谢卡 活动拓展 课后,找适当的机会将制作好的感谢卡赠送给自己要感谢的人,并表示诚挚的谢意 第二课时 活动内容解开“小疙瘩” 教学重难点学生能真实反映自己的苦恼,能找到解决问题的办法或思路 活动准备
1.教师课前准备“知心姐姐”信箱
2.学生课前准备《我的“小疙瘩”》信笺一张 活动过程
1.教师启发 在学习生活中,同学之间有时会产生一些“小疙瘩”,让我们不开心这些“小疙瘩”是怎么产生的,又应该怎样解开呢?今天,我们就来开一个“知心座谈会”
2.同学们将心中解不开的“小疙瘩”写在《我的“小疙瘩”》的信笺上,投进“知心姐姐”信箱
3.小组选代表抽取信笺,针对信笺中的“小疙瘩”进行讨论、交流,帮助同学解决人际交往中的难题
4.以《我解开了……》为题,将解开“小疙瘩”的办法在全班进行交流,化解矛盾,发展友谊 活动拓展 ...。