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文本内容:
应该听谁的教案范文 教学目标
1.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动参与口语交际活动,感受交际的乐趣 2.学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯 3.在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人讲话内容;态度大方、有礼貌 4.体会故事中所蕴含的道理 教学重点 引导学生乐于交流,说清观点,认真倾听别人讲话,在交流中发展口语交际能力 教学准备 1.自制动画片《骑驴》 2.自制教学图片 教学过程
一、读故事,了解短文内容及几个基本观点 3.引导学生汇报故事中的四种说法,同时板书
(1)中年人认为两个人不能都骑驴
(2)老人认为应该尊敬老人,让爷爷骑
(3)孩子认为应该让孙子骑
(4)种菜的人认为有驴不骑,太笨了
二、搭建平台,充分交流 1.同桌交流 同桌相互交流老爷爷应该听谁的?教师提出说清自己的想法,并能认真听对方讲话 2.小组交流,按不同观点分组
(1)调查分组 A.同意爷爷骑驴的为一组 B.同意孙子骑驴的为一组 C.同意不能都骑的为一组 D.同意不骑太笨的为一组
(2)组内交流 3.汇报交流 引导学生以各自喜欢的方式汇报,互相补充,团结合作,讲清组内想法;注重师生评价,培养学生交际的情意态度和良好的交际习惯,提高交际能力 4.不同观点互动交流 在相同观点汇报的基础上,引导不同观点的小组进行互动交流,充分说理,说服他人再次创设情境,使学生交际更深入
三、扮演角色,感悟道理 师生扮演角色,创设交际情境通过这样的交流使学生感悟故事所蕴含的道理做事要有主见 语言交流的过程,更是学生思想受到启迪,情感得以熏陶、释放的过程)
四、联系实际,拓展交流 引导学生联系自己的生活实际,拓展交际空间使学生逐步感知到交际是生活中的一种需要,使学生在生活中能更好地与他人交流 (评联...。