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莫高窟教学反思范文 《莫高窟》这篇课文介绍的是我国西北敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞,赞扬了我国古代劳动人民的智慧下面是收集的莫高窟教学反思,欢迎阅读参考! 本课介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟的彩塑,壁画和曾封藏大量文物的藏经洞,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力文章结构清晰,语言简炼而优美,对彩塑的描绘虽笔墨不多却栩栩如生;对壁画的描摹既大气又细腻;特别是对飞天的描写语句整齐富有音律美和动感美,读来让人油然而生民族自豪感;对藏经洞的精当介绍,让人在为祖国古文化骄傲的同时感受到涩涩的酸楚 这篇文章当中有很多可圈可点之处,可值得学习的地方,例如总分总的结构,先概括,后具体的描写方法,过渡句的作用等,但一节课的时间是有限的,不能面面俱到文章结构,构段方式这些在以前记叙文的教学中都有所学习所以,本节课,我将目光聚焦到说明文的文体特点上,重点是让孩子们通过学习掌握举例子、列数字的说明方法并以它为例子拓展文章《秦兵马俑》,对已习得的说明方法进行迁移巩固,为孩子们今后学写说明文打下基础 本节课,语文教学与信息技术整合优化的方便快捷在这里得到了充分的显示 教学中,我利用希沃白板5展示莫高窟的彩塑、壁画,特别是美仑美奂的飞天,并配以优美的音乐,给学生以强烈的视听享受,激发学生阅读的兴趣 如学习彩塑的一部分时,文中出现的佛教人物基本脱离了学生的生活经验,让学生感受神态各异的彩塑有助于学生理解课文,因此我适时地展现各种彩塑,特别是睡佛的画面,使文字活了起来,让学生主动、自然地进入到了课文中在接触了彩塑绚丽多姿的形象后,学生对文中词语的理解也愈加深刻在此基础上,引导学生有感情地朗读课文如在教学时,引导学生抓住“慈眉善目”、“威风凛凛”、“强壮勇猛”等重点词,对照插图想像,并读出人物的特点,从而帮助理解“个性鲜明”和“神态各异”两词从文字到图片再回归文字,使学生对莫高窟彩塑艺术有了全面深刻的认识 语文课要有语文味,要听到朗朗的读书声,本节课朗读仍是学生学习和探究的重要手段,在学习壁画一部分时,学生通过欣赏飞天图片,在感受到莫高窟飞天精美绝伦、栩栩如生的基础上,自由选择不同的方式去体会朗读,这时候老师引...。