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文本内容:
杜甫律诗五首教学教案范本 教学目标
1.基础知识目标诵读、诗意
2.思想教育目标杜甫的思想
3.能力培养目标诗歌鉴赏 教学重点诗意 教学难点诗意的理解 教学类型鉴赏 电教或实物展示手段 教学过程与步骤 客至
一、诵读提示 先说读这五首诗的共同要求 杜甫的律诗章法极其严格,都是以两联为一层,诵读时应根据诗的内容在两层之间作适当的停顿凡内容明快、跳跃性不大者,停顿宜稍短;内容深沉、跳跃性较大者,停顿宜稍长,以求层次分明,诗意显豁 再说这首诗诗的内容浅显易懂,难得的是,诗人一反往常沉郁的心态,显得开阔明朗而又轻松愉快,这是全诗的基调要读得亲切、平易,切忌夸张,因为诗中的每一句话都是对一位极要好的朋友说的,是友情的表示但要分清主次就全诗来说,后一层为主,前一层为欢;就各层来说,最后一句为主,前三句为次“次”是为“主”蓄势的,突出“蓬门今始为君开”和“隔篱呼取尽余杯”这两句,才能渲染主客之间喜悦、融洽的气氛
二、整体感知 唐肃宗上元元年
(760)春天,杜甫在友人帮助下,在成都西郊外院花溪畔营造了一所草堂,暂时定居下来,生活上也有人接济他,从“老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩”(《江村》)可以看出他一家人的日子过得倒也平稳,有了生活的情趣这首诗是第二年春天写的,同样表现了诗人的这种情怀 诗题称“客”而不称“宾”,是有用意的旧时注家以为,称“宾”有“敬之之义”,而称“客”有“亲之之义”,此说有理证明是,一年前,也就是草堂新落成不久,有两位客人先后来看他一位是旧相识,偶尔过访;另一位是专程来访的远道客人诗人为这两位朋友都写了诗,前者以《有客》为题,后者以《宾至》为题;再看诗的内容,也确实有“亲之”和“敬之”之别而《客至》这首诗题下还有作者自注;“喜崔明府相过”可见是老朋友之间偶尔过访,从诗中那些话的亲切、随意的程度来看,也确实非老朋友不能至于崔明府其人,有的注家认为是杜甫的舅氏,大约是因为杜母姓崔的缘故;但“明府”是唐人对县令的称呼,杜甫草堂属犀浦县(治所在成都西北),说不定就是犀浦县令,这...。