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文本内容:
杜甫诗三首石壕吏教案 杜甫的《石壕吏》教学教案应该怎么准备比较合适呢?以下是的杜甫诗三首石壕吏教案,欢迎参考阅读! 【教学目标】
1、了解与本文相关的文学常识和历史背景;
2、领会诗歌的思想内容;
3、反复诵读增强文言积累 【教学重点】 领会诗歌思想内容及诵读 【教学难点】 领会诗歌思想内 【教学时数】 1课时 上课时间20XX年9月22日下午第一节 地点06级3班上课人刘顺富 【教学过程】
一、导入(复习导入)
1、盛唐时期,我国有两个著名的诗人,他们一个被后人称为“诗仙”,一个被称为“诗圣”,他们是、
2、杜甫的诗大多都真实地表现了现实生活,后人把他的诗叫做“诗史”特别是他亲身经历“安史之乱”时期所作的《三吏》、《三别》更是真实的反映了战争给人发带来的苦难生活今天我们要学的就是其中之一《石壕吏》
二、整体感知课文
1、自读课文,要求读准字音、把握好节奏
2、齐读课文,自我寻找语感
3、结合书下注释自读课文,疏通文意
三、质疑并讨论
1、从内容看这是一篇叙事诗,记叙的时间、地点、事件分别是什么?主要人物有哪些?
2、明明是朝庭征兵,为什么不说“征兵”、“招兵”而说“捉人”?这里含有什么意味
3、同对“征兵”这件事,对“小吏”和“老妇”有什么不同的感受?
4、“听妇前致词”是谁在听?“老妇”的致词可分为几层?致词的内容是老妇一口气说下去的吗?
5、故事的结尾一段暗示了什么?你对独与老翁别作何感想呢?
四、表演 根据课文的分析请同学把故事编成短剧进行表演最后对课文进行简短的小结 石壕吏 暮投石壕村,有吏夜捉人 吏——乎——怒 妇——啼——苦 致词——吏夜归——独与老翁别 教学目的:
1、了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景,初步了解杜甫的诗歌创作风格
2、理解诗歌内容及诗歌所表达的感情,准确流畅地背诵这首诗歌...。