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金字塔语文教学反思 金字塔语文教学反思一 本单元的重点要求学生能初步掌握用联系上下文、注释等方法理解词语我觉得一般单调的理解词语往往会让孩子觉得枯燥,所以我继续在课堂中安排几种不同的方法去理解词语“法老、角锥形、巍然屹立、据说”例如利用课后注释理解词语“法老”;利用图片结合课文语句理解“角锥形”;用合并词义、联系上下文的方法理解“巍然屹立”等 除此之外,本单元还需要学生学习用联系上下文、抓句中关键词语等方法理解有关句子在体会金字塔的宏伟和精巧时,我抓住数据和关键词句进行理解数据的运用最能体现出金字塔的宏伟,我学用书上打比方的方法让学生进一步理解这些数据,让这些数据与学生的生活经验相结合例如在教学“最大的一块重160吨”时,学生对吨几乎没有概念,我把学生平时经常能看到的集卡拿出来进行打比方,由于是和学生生活经验相联系,学生就能体会出金字塔的宏伟在体会金字塔的精巧时,抓住关键词句“很平整、很紧密、连锋利的刀片都插不进去”,方便学生去理解 金字塔语文教学反思二 《埃及的金字塔》是一篇说明性的文章,课文着重介绍世界七大奇迹之一的埃及金字塔的形状及其建筑历史;写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所用的办法,热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干在重点介绍埃及金字塔的特点以及建造方法时,使用了大量的说明方法 基于教学目标,我把本节课的教学重点放在介绍胡夫金字塔外观和构造的第3自然段,对于介绍金字塔的作用、结构及其名字的第2自然段,我采用学生自主学习的方式首先学生自由朗读,然后交流,从这一自然段中了解到了哪些关于金字塔的知识设计时我曾想,学生到时候一定会捧着书本一字一句的把他们找到的读出来,可没想到,有的学生用一句话就概括全了这让我突然发现,我的学生其实已经具有一定的概括能力了,而之前,由于我低估了他们的能力以至于一直不敢放手,使学生不知不觉养成了依赖我的习惯这个结果令我有些惊喜,同时也开始反思自己在以往的教学中没有充分了解学生,并且未能给予他们足够的信任 金字塔语文教学反思三 今天,学习了《埃及金字塔》这篇课文,这是一篇说明文,应该有一些新知识点,比如说明文的一些说明方法,是必须要让学生要...。