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用乘法口诀商范文 用乘法口诀求商(第一课时) 教学目标
1.使学生抓住乘除联系理解乘法口诀求商的思路.
2.使学生初步学会用乘法口诀求商的方法.并能算出除法算式的得数. 教学重点:使学生掌握用乘法口诀求商的方法. 教学难点:运用乘除法之间的联系,掌握口诀求商的思路. 教具学具准备:8个羽毛球图片、火柴根图片、口诀卡片、折叠卡片. 教学步骤
一、复习 1.让学生按顺序背乘积不大于12的乘法口诀, 2.出示填乘法口诀中的数卡片,打乱顺序让学生练习. 二()得
八、()四得
八、二()
一十、()
六十二、三()得
九、 ()三得
六、三()十二. 3.让学生读算式,说出每个算式的意思. 6÷3=212÷4=3 如果学生只说出算式的一种含义,启发学生说出另一种含义. 4.出示火柴棍图 让学生看图填空12÷3=□12÷4=□ 让学生独立思考后回答并说出是怎样想的.引导学生回答第一空填4,从图上可以看出“12根火柴,平均分成3份,每份是4,所以12除以3得4;第二个空填3,从图上可以看出12根火柴,每4根一份,分成3份,所以12除以4得3.” (板书课题)揭示“用乘法口诀求商”
二、探究新知. 1.教学出示羽毛球图.
(2)让学生根据图意想一想,列出一道乘法算式和两道除法算式,并想出结果.
(3)教师根据学生的回答板书 4×2=88÷2=48÷4=2
①每组4个羽毛球,有2组,求一共多少个? 就是一共有2个4.所以列式是4×2=8.
②共有8个羽毛球,平均分成两组,每组多少个? 所以列式是8÷2=4.
③有8个羽毛球,每4个一组,可以分成几组? 所以列式是8÷4=2.
(4)比较两个除法算式与乘法算式的联系. 使学生知道在这两个除法算式中的商与除数正好是乘法算式中的两个因数,被除数就是乘法算式中的积.
(5)教师提问学生4×2=8用哪句口诀?
(6)教师将除法算式中的得数擦掉.教师指出我们能不能根据乘法与除法的关系利用乘法口诀求商呢?大家对照算式想一想,可以同桌讨论.
(7)教师引导点拨,师生共同归纳
①8÷2=...。