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文本内容:
民歌《木兰诗》教学设计 《木兰诗》是一首长篇叙事诗歌,代表了北朝乐府民歌杰出的成就它的产生年代及作者不详,一般认为,它产生于北魏,创作于民间《木兰诗》讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,代父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿作官,但求回家团聚的故事 一教学目标
1.通过各种方式反复诵读,体会文章的节奏美和音韵美,培养语感,提高记诵能力
2.引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点
3.引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色
4.了解木兰这一巾帼形象,体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往 二教学重点 ⑴指导学生朗读、背诵 ⑵学习课文详略得当的写作特色 三教学难点 ⑴引导学生理清文章故事情节,深入分析木兰这一人物形象 ⑵文中出现的重点古诗词的积累 教学过程 一导语 同学们,你们知道哪些巾帼英雄的事迹,请讲一讲学生讲说到巾帼英雄不得不提到木兰,今天我们来学习南北朝时期的一首北方民歌《木兰诗》,相信大家会对女英雄木兰有一个更为全面的了解 二探索新知识
1.相关的文学常识投影显示 《木兰诗》又叫《木兰辞》《木兰歌》,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首民歌北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主,是当时北方民歌中一种在马上演奏的军乐,因为乐器有鼓角,所以也叫“鼓角横吹曲”《木兰诗》则是北朝民歌的代表作它和《孔雀东南飞》一起,并称为乐府诗中的“双璧”
2.读文 ⑴让学生认真听朗读录音,注意字音、节奏和感情播flash 需要注意的字音 机杼军帖可汗鞍鞯辔头溅溅胡骑啾啾朔气扶将著扑朔戎机 ⑵让学生结合所听的录音和课下注释自由朗读课文 ⑶找学生读文,并找其他学生评价朗读效果 ⑷本诗诗韵婉转,琅琅上口,读时要读出节奏感,例如万里/赴戎机,关山/度若飞 让学生给自己最喜欢的话划分节奏,并大声读出来 学生划节奏,读文 找三至五名同学读师生共评价 ⑸让学生结合注释理...。