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火车开啦优秀教案 教材分析 (可以从以下几个方面进行阐述,不必面面俱到) l课标中对本节内容的要求;本节内容的知识体系;本节内容在教材中的地位,前后教材内容的逻辑关系 l本节核心内容的功能和价值(为什么学本节内容),不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助,本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助;还应该思考通过本节内容的学习,对学生学科能力甚至综合素质的帮助,以及思维方式的变化影响等 《火车开了》是一首轻快的匈牙利儿童歌曲,曲调欢快、活泼,儿童情趣很浓“咔嚓、咔嚓”的象声词,形象地模拟了火车在奔驰的形象歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣,乐于被他们所接受同时,歌曲当中X-,X,XX这三种基本节奏,又是可以让学生进行自由创编的通过这些节奏训练,可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪 学情分析 (可以从以下几个方面进行阐述,但不需要格式化,不必面面俱到) 教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段 l学生认知发展分析主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线,即从学生现有的认知基础,经过哪几个环节,最终形成本节课要达到的知识 l学生认知障碍点学生形成本节课知识时最主要的障碍点,可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等 一年级的孩子活泼好动,具有很强的好奇心,模仿力强,怎么能吸引孩子的注意力,激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键,因此教学设计要新颖出新,教学内容要丰富多彩,教学形式要生动活泼根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段,进行直观的教学,让学生在歌唱和形体表演中积极愉快地进行音乐学习,培养学生的音乐兴趣,提高学生的音乐素养 教学目标 (教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析)
1、知识目标通过练习,加强学生对X—(二分音符)、X(四分音符)、XX(八分音符)这三种音符的掌握,并学会在音乐活动中加以运用
2、能力目标能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车...。