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文本内容:
小班教案儿歌《我们都是好朋友》 送到横线和竖线的交叉点上对不对呢教师出示立体的围棋格,演示小黑和小白站在交叉点上很稳,所以交叉点才是他们的家 设计意图 围棋一直是我园的特色课程,十多年来,我们深深体会到,黑白世界中演变出的无数有声有色的“战局”,开掘了幼儿思维的广度与深度有研究表明,孩子学围棋的最佳年龄是5岁左右,我园开展围棋教学是从小班下学期开始,因此,我设计了此活动,意在让孩子们在初入围棋之门就感觉“棋乐融融”,萌发对围棋的喜爱之情 活动目标
1.认识围棋棋盘、棋子,知道下棋要下在交叉点上
2.能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点
3.在活动中不与他人碰撞,体验游戏的乐趣 活动准备
1.配有围棋儿歌的音乐
2.大围棋盘一块,立体围棋格一个
3.围棋子若干
4.地面上画有围棋盘 活动过程
一、韵律活动进场
1.师“小朋友,今天天气真好,我们一起锻炼锻炼身体吧”
2.幼儿随着音乐边跳边进场 评析我采用了小朋友非常熟悉的《健康歌》音乐,欢快鲜明的节奏、热烈奔放的旋律风格一下子激发了孩子们的运动兴趣将原有歌词改编成朗朗上口的围棋儿歌,更加切合本次活动主题,且起到前后呼应的作用
二、认识棋盘和交叉点、棋子
1.认识棋盘 1师“看,今天小黑和小白两个好朋友来到了这里,我们跟他们打声招呼,他们的家在哪儿呢” 总结他们的家叫棋盘 2师“棋盘是什么样子的棋盘上面有什么呢” 总结棋盘是方方的,上面有许多横线和竖线
2.认识交叉点 1师“小黑和小白要回家了,谁来送他们回家送对了吗”请两个小朋友将小黑和小白送到棋盘上 2小黑送到了横线上,教师出示立体的围棋格演示横线太窄,小黑站不稳,会掉下去,所以横线和竖线都不是他们的家 3小白送到了围棋格中,教师同样演示围棋格中间是个陷阱,小白会掉下去,所以围棋格也不是他们的家 4送到横线和竖线的交叉点上对不对呢教师出示立体的围棋格,演示小黑...。