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文本内容:
笛声教案范文 教学目标
1、学会本课生字新词,理解“渴慕”、“茫然”、“若有所失”、“莫逆之交”等词语的意思并积累
2、感情朗读描写笛声美妙的语句,并能理解、积累、运用
3、了解聂守信和老木匠成为莫逆之交的过程;
4、能在理解的基础上有感情地朗读课文,感受了聂守信和老木匠之间有着相同的爱好和情趣,了解民间音乐滋养了聂耳这样的人民音乐家 教学准备 学生 1按要求预习课文
2、可以收集资料,对聂耳的生平等有一些初步的了解 教师
1、了解聂耳的生平,欣赏、感受民间音乐(笛声)的魅力等
2、准备与教学设计相匹配的powerpoint,辅助教学 教学过程
一、初步了解聂耳,揭示课题
1、出示聂耳的照片和简介 板书聂守信 出示 聂耳,原名聂守信他自幼爱好音乐,小小的年纪就学会了演奏多种乐器,被人称作“天才少年”
2、揭示课题欣赏笛声
(1)师今天,我们要学的课文讲述的就是这位人民音乐家小时候和他的邻居老木匠之间的故事板书老木匠
(2)出示课题
(3)欣赏笛声生谈感受
二、概括聂守信被笛声吸引的表现,感受少年对音乐的热爱
(1)静心读文,找出聂守信被笛声吸引的句子 交流板书 板书深深吸引
(2)自由读句子,找出聂守信被笛声吸引的词语 出示句子 聂守信不由得出神了 那笛声如同一只无形的大手,只要一吹响,聂守信就情不自禁地循声走向老木匠那里 于是在木工间门口,就会出现一个小小的脸庞,满脸渴慕的神情,一双聪颖发亮的眼睛,似乎在寻找童话中的秘密
(3)朗读交流,随机理解“渴慕”
(4)用上“出神”、“情不自禁”、“渴慕”说一说笛声响起来了,/聂守信的表现 出示(在最上方)笛声响起来了,//聂守信……
(5)出示画面,积累运用不同的描写黄昏的短语
(6)理解“笛声又响起来了”表示这样的事情每天发生并适时引读 出示当...。