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文本内容:
神奇的塔教学设计方案 教学理念抓住小学生语感形成的心理机智和规律,以学生多种形式的读文为基础,在学生自读自悟的基础上品词、品句,进行语言文字的听、说、读、写训练,提高学生的读写和运用语言文字能力,切实提高学生语文素养 教学目标 知识与技能用自己喜欢的识字方法学习本课生字,能按笔顺规则正确、工整地书写10个生字,并能试着欣赏自己书写的字;能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;了解中央电视塔的外型特征及作用,感受它的神奇之处培养学生有感情地朗读课文和背诵课文的能力 过程与方法运用多种形式的朗读加深学生对课文的理解 情感、态度与价值观通过学习课文,使学生了解现代科学技术的发展,激发他们学习科学知识的兴趣 教学重点正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文 教学难点了解中央电视塔的外型特征及作用,感受它的神奇之处 教学用具多媒体课件 教学过程
一、创设情境——认识塔
1、教师板书塔请同学读一读这个字
2、你们都见过什么样的塔?说说它的样子
3、你们知道我国有几个著名的电视塔吗?老师告诉你们,我国有3个著名的电视塔第一个是上海电视塔,叫东方明珠;第二个是天津电视塔,简称天塔;第三个是北京的中央广播电视塔今天我们一起来看看这“神奇的塔”教师接着板书神奇的齐读课题看了课题,你想知道什么?(生这个神奇的塔是什么塔?为什么说它是神奇的塔?)咱们带着这个问题一起来学习课文
二、初读感知——了解塔
1、借助汉语拼音自由轻声试读课文,读准字音找一找,这座神奇的塔叫什么名字?
2、再读课文,把读不准的字圈出来多读几遍读后标出课文有几个自然段
4、同桌同学互读课文,相互纠正读音,把课文读流利
5、指名读课文,学生边读边思考都是谁发现了中央电视塔的神奇之处?
三、研读品味——熟悉塔
(一)整体感知塔
1、明确中央电视塔的位置
2、自由读课文的第一自然段,把不懂的词语画出来
3、图文对照理解“耸立”一词这塔很高很高,你们能把它读出来...。