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第十一课背影八年级江苏版教案 教学内容 教材第94—98页的内容 教学目标 ◇知识与能力 学习用截取法,构建文章,明确文章的线索,体会父子情深,品味朴实、饱含深情的语言,从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力 办过程与方法 这是一篇叙事纪实散文学习本文,阅读方法上以朗读训练为重点;内容探究上,以学生自学为主,采用自主、合作、探究的方式;在写作练习上,学习运用截取法来叙事抒情的训练引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容,领悟内涵 ◇情感、态度与价值观 体味文中血浓于水的浓浓亲情,从感情的聚焦点——背影中发掘深深的父爱,陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感 教学重,难点及教学突破 重点 体会朴实、饱含深情的语言,感悟作者由感情的聚焦点——背影抒发的真挚亲情学习叙事中的选材方法——截取法 难点 明确“背影”是课文的明线,“父子深情”是课文的暗线,二者和谐统一,结构文章的特点;体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴 教学突破 通过感情渲染和讲解写作的缘由来把握文章的感情基调;通过重点片段的研读 把握文章主旨;通过重点句子的探究感悟父子深情 教学准备 教师准备 布置学生课前收集有关作者朱自清的资料,教师收集相关的资料如歌曲《父亲》、白帆的散文《父亲的泥脚》等 ◇学生准备 第一课时 准备有关作者的资料 第二课时 好课外阅读中摘录的有关父爱亲情的优美的句子 教学步骤 第1课时 第一课时教学流程设计 教师指导学生活动1.设置情境,导入新课1.初读课文,给生字正音,整体感知课 文内容2.指导学生谈读文后的体会和感受,2.找出文中共有几次写到“背影”,就 合作探究感触最深的片断谈体会和感受,相 互交流3.品味语言,感悟主旨3.品味文中最动情的父亲的话语,把 握主旨
一、设置情境导入新课约分钟 教师活动 学生活动 1.“慈母手中线,游子身上衣”,如果说 母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田, 那么父爱便是一首永远不老的歌,...。