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课文《匆匆》优秀教案设计范文 教材分析 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品文章以哀婉的笔调抒写了一个旧时代文人处于一个动乱的年代里,面对“逃走如飞”的匆匆时光而产生的那种无奈与怅惘 文章用语讲究一是巧用修辞,将空灵而又抽象的时间化为可视可感的物象二是句式的整散结合,加上口语叠词的运用,读来很有音乐的节奏美,典雅至致 设计理念 语文学习的重要途径就是读,充分地读,潜心读,赏读出文字的“情味”来,赏读出自己的情思来并在赏读的过程中自觉、自然地积累语言,学习运用语言 学习目标
1、学会本课6个生字,正确读写下列词语饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸
2、熟练地、入情入境地朗读课文背诵自己喜欢的自然段
3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝
4、感受课文的语言美,领悟并学习运用作者的表达方法 学习重点
1、感受语言美,领悟作者的表达方法
2、积累语言,学习运用语言 教学准备
1、布置学生查阅资料,了解朱自清生平及其文学成就
2、收集惜时、伤时的古代诗词、名言、警句 第一课时
一、介绍作者及其文学成就,引发学生阅读的热情 师今天,我们来读一篇散文《匆匆》知道作者是谁吗?对于朱自清,你知道些什么?(学生自由谈)
(1)朱自清虽则是一个诗人,可是他的散文仍能满贮着那一种诗意,文学研究会的散文作家中,除冰心女士外,文章之美,要算他了 (郁达夫《中国新文学大系散文二集·导言》)
(2)朱自清的成功之处是,善于通过精确的观察,细腻的抒写出对自然景色的内心感受 (林非《现代六十家散文札记》) 投影对于朱自清文学特色的评价 老师归纳朱自清散文特色诗意的语言,细腻的感受(板书)
二、初步赏读,读出语言的韵味美
1、老师引导课前朗读《匆匆》时,你是否也能感受到朱自清散文的这种风格呢?再来读一读吧,感受感受希望你也如作者有一颗敏感的心 出示自读要求出声读,注意标...。