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文本内容:
托尔斯泰的《七颗钻石》优秀教学设计 教学模式 质疑-探究,解疑 教学目标 1本课要求会认8个生字,会写15个生字,能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语 2有感情地朗读课文 3从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力 4体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活 教学过程
一、创设情景,激发阅读兴趣 教师叙述很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾接连几个月没有下一滴雨,每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地这些就是旱灾造成的(看幻灯),你们看到了什么?(生所有的河流和水井都干涸了,草木、丛林、庄稼也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死)是啊,此时他们最需要的是什么呢?(生水)此时的水意味着什么? (使学生认识到水的重要性,如,生命之水、希望之水、救命之水;有了水,人和万物才能继续生存下去,没有水,等待人和万物的只有死亡) 师就在这样的情况下,某一天夜里,一个小姑娘意外地得到了一罐水,如果你是她,你会怎样用掉这罐水呢?(启发学生展开各种想象如,她会先自己喝上一口,滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙,然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去,赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……)(师评价是的,你已经很渴了;你是个孝顺的孩子;你还不忘他人,为他人着想) 师是啊,多么珍贵的一罐水啊!今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情 二.自学课文,整体感知 请同学们拿出放在课桌里的文章,放声地读,读准生字词,读通课文 三.交流自学成果 1.检查朗读情况 师看大家一副胸有成竹的样子,我们就来检查一下大家的自学情况,课文一共几个自然段?(4个) 我们就请四位同学来读一读课文,其他同学认真听,看看是你读得好还是他们读得好 (师评价这么短的时间你就能读得这么流利,真能干;知道自己读错了,能及时纠正,你真棒;你读得很投入,大家都被你吸引了;你的声音很响亮,读得真好听 四.研读课文...。