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文本内容:
课文《金岳霖先生》教学设计 【教学目标】
1、知识与技能 ⑴学习文章中写人的方法并能进行鉴赏和运用,了解文章的主旨 ⑵学习本文的布局谋篇,了解文章的语言特点
2、过程和方法 比较阅读与鉴赏阅读
3、情感态度与价值观 ⑴感受金岳霖先生率真、活泼、睿智、善良的人格魅力 ⑵欣赏汪曾祺作品总自然平实而有韵味的语言风格 【教学重点与难点】
1、作品中人物描写方法的学习和运用
2、品味汪曾祺先生作品的语言风格 【课堂设计】
一、导语 这个单元我们学习了一些记人的作品,我们回忆一下那个始终微笑着态度很和蔼的是谁短小精悍秃头顶宽下巴,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射的又是谁下面我们看看幻灯片上出现的人物,请说说他们又各是谁 结论每个让我们难以忘记的人物都有其独特的个性
二、阅读作品
1、金岳霖先生的介绍见书或幻灯片,说说通过介绍和照片你看到一个怎样的金先生 学识渊博的、严谨的、年老的、慈祥的
2、从介绍中我们看到一个学者金岳霖,下面我们再看一幅漫画,看看这又是一个怎样的金先生有趣的、漫画式的我们通过预习,能用本文中的一个词来概括一下文中的金先生吗 有趣
3、请快速阅读作品找到有关有趣的片段描写 金先生是个有趣的人独特的外貌、独特的言行、独特的教学风格
4、一个很有趣的人确实让我们很喜欢,作为金先生学生的汪曾祺也非常喜欢这位老师,但是除了有趣之外,金先生还有没有其他性格特点了 林国达死了,金先生一堂课都没有笑;林徽因去世多年,给她过生日说明金先生非常重情这种善良的人格魅力更是能引起我们的尊敬
5、总结 他有独特的外貌、独特的言行、独特的性格,在学术上聪明过人,在生活中却不谙世故;他待人真诚坦荡;他静心为学;他又特立独行 他是一个一肚子学问,为人天真,热爱生活的大哲学家
三、深入分析
1、这么多的片段作者是怎样组织材料的呢 ...。