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文本内容:
课文敬畏自然的教案设计 【教学目的】
1、理解本文中作者的观点
2、通过诵读,学习作者语言
3、研究本文中反问句,理解其语气强烈的作用 【教学重点、难点】
1、理解本文中作者的观点
2、锻炼学生思维能力 【教学时数】 2课时 【教学过程】 第一课时
一、预习
1、给下列加粗字注音 鲲kūn鹏斥鷃yàn蓬蒿hāo咫尺zhǐ狼藉jí相形见绌chù美味佳肴yáo
2、解释下列词语 蓬蒿方茼蒿飞蓬和蒿子,借指草野 咫尺书比喻距离很近 狼藉乱七八糟,杂乱不堪 呐喊大声喊叫助威 自不量力不衡量自己的能力形容对自己估计太高 相形见绌互相比较之下,就显出一方的不足之处 精巧精细巧妙 佳肴精美的菜肴
二、导入 当你为宇宙的神秘而惊异,为人类的智慧而自豪时,你是否想到,正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切,你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢
三、阅读课文,整体感知 学生反复阅读课文,找出文中表达作者观点的关键语句思考一下,作者为什么提出要敬畏自然,为什么说敬畏自然就是敬畏我们自己 学生交流感受和见解,同学问互相补充
四、学习课文
1、学习第
一、二段 学生阅读第
一、二段,概括大意 明确 第一段段意提出征服自然说法错误,认为自然的智慧是大海,人类的智慧就是大海的一滴 第二段段意大自然窃笑人 理由⑴打开的空间只不过咫尺之间 ⑵今人也会变成古人 ⑶科学史也是犯错误的历史
2、学习第三至第五段 ⑴学生阅读第三至五段,概括大意 明确 第三段人类发明的工具可能是人类的陷阱 第四段宇宙一定存在比人更高级的生物 第五段大自然的智慧也远胜于人 ⑵学生发表自己看法,对本文作者的观点进行质疑 ...。