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文本内容:
风筝教学设计及反思 学习目标
①整体感知课文内容,多角度有创意地理解课文,进行探究性学习
②自主、合作、探究的学习方式
③引导学生体味感悟亲情的含义;了解科学的儿童教育思想;学习鲁迅的自省精神;理解作品的批判性 教学重点 整体感知课文内容,多角度有创意地理解课文 课时安排两课时 课前准备 学生
①布置预习反复读课文,借助工具书解决生字词圈点勾画文中不理解的词或句子,提出问题可从网上查阅鲁迅的资料,准备交流
②预习课后练习二,准备与同学们交流 教师
①教师应多准备一些资料,以便引导学生多角度理解课文
②把课后练习融于教学的过程中
③可用多媒体辅助教学 第一课时 教学内容 整体感知课文内容,提出问题,体会作者的思想感情 教学设计 整体感知 课文导人 亲情是人世间真挚而美好的感情温馨和美的亲情动人心弦,感人至深,在误解和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的今天学习的《风筝》,就是鲁迅周树人回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事无论是当年管错了,还是醒悟后的自责及无法补救的沉重,都洋溢着浓浓的手足之情《风筝》就像一曲人情美的赞歌,让人沉醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里让我们一起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力 板书课题并出示目标
②检查预习 教师范读或让学生听配乐录音 过渡要感知理解课文内容,体验作品的情感和美感,就先要听读课文,并在听读中思考问题
③质疑探究 大屏幕投影出示问题组 a.这篇课文回忆的是什么事情请你概述一下 b.听读课文以后,你有哪些感受 教师可针对学生不同的感受启发提问为什么“我”不许小兄弟放风筝事隔几十年为什么要讨小兄弟的宽恕为什么说不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”鲁迅对待自己的错误态度与一般人有什么不同小兄弟为什么全然忘却,毫无怨恨 c.课文中还有哪些不理解的地方画出来,大家一起研讨 学生听读课文后,讨论回答,学生间相互评论、补充.教...。