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文本内容:
有关《树叶都是绿色的》的优秀教学设计 教材分析 《树叶都是绿色的吗》是一篇讲读课文.课文写的是老师为了让学生弄清楚树叶的颜色和形状,带领学生采集树叶标本,说明只有留心观察,才能正确,全面地认识事物.在执教这篇课文之前,我按照教教材和用教材教两种观念分别进行教学设计,并对这两种教学设计进行了反复推敲与比较,最终在用教材教的执教实践中,进一步体会了新课程倡导的教学理念. 学情分析 四年级的学生已经具备的品词赏句和感悟文章情感的能力,学生能够悟出一些语文学习的规律,具备一定的独立学习的能力学生的自主性较强,可以组织灵活多样的教学活动,激发学生已有的学习经验 教学目标 【知识目标】 自学本课生字新词,准确理解词句的意思认识本课生字新词,读准生字,积累词汇背诵有关句子理解课文内容及重点句子的意思 【能力目标】 背诵有关句子理解课文内容及重点句子的意思 【情感目标】 懂得只有亲自到实践中去寻找答案,才能正确、全面地认识事物 教学重点和难点 重点难点 1.理解课文内容,背诵重点句子 2.从故事中得到启发,受到教益 教学过程
一、揭示课题,朗读问句 1.板书课题板书树叶都是绿色的吗 2.指导朗读
①指名读课题学生评价
②教师相机指导,读出疑问语气
3.过渡树叶都是绿色的吗我们来共同研究这个问题
二、自读课文,整体感悟 1.请同学们用自己喜欢的方式自由读课文找出课文中的两个反问句 (1)树叶是什么颜色呢? 2)树叶是什么形状呢? 2.指导读好这两个问句(师生共评,个别读,齐读
三、精读课文,赏析理解
(一)学习1-4段 1.课文中的小朋友是怎样回答这两个问题的呢 出示椭圆形树叶,感受“椭圆形”一词的意思 2.课文中的小朋友是怎样答出这两个问题的答案的呢?理解词语“异口同声”
(二)重点学习第7自然段 1.找一找课文中描述树叶颜色...。