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文本内容:
有关比尾巴教案设计
一、创设情境,引入课题
1、今天,邬老师给小朋友带来一组拼音wěiba 请看,你能来拼一拼吗?(指名
2、3名学生读) 拼读正确,注意“巴”是轻声 评价哦,我听出来了,“巴”是轻声,读的时候要注意 我们一起来读一读 瞧,生字宝宝也出来了! 出示词语尾巴 看一看这两个字,你有什么好办法把这两个字记住?加一加,减一减 评价你真会动脑筋,能用我们已经学过的偏旁和字来记生字,真是个好办法
2、什么动物有尾巴?生答猴子、兔子、小鸟┅┅ 是呀,好多好多动物都有它们的尾巴 今天,这么多动物都聚在一起比尾巴呢 揭题今天,我们就来学习“比尾巴”这一课 让我们一起响亮地读一读
二、初读课文,认识参赛选手
1、比赛到底进行得怎么样,就请小朋友打开书本翻到第83页,自己轻轻地读课文,碰到不认识的字请拼音朋友帮帮忙,把生字宝宝读准了 小朋友读得挺带劲的,老师真不忍心打断你们
2、你瞧,生字宝宝在84页后面开会呢,开完会想回家了,请你把生 字宝宝圈一圈,再叫一叫它们的名字
3、老师把生字宝宝也找出来了,谁能帮我们不拼一拼? 你来读,其他孩子可要听仔细了,当好小评委 指出缺点,正音短扁 评价你真能干!这么多的字都能读正确老师真佩服你
4、那么到底有哪些小选手呢?你瞧,他们来了! 图片依次出示猴子、兔子、鸭子、松鼠、公鸡、孔雀
5、你能把参赛选手的名字响亮地来报一报吗? 指名读正音松鼠“松”是平舌音,“鼠”是翘舌音 猴子、鸭子、兔子大家,这三个词后面的“子”,都念轻声,我们可要注意了
6、动物们都到后台去准备了,只剩下这些词语宝宝了,你们还认识它们吗?
(1)齐读
(2)拼音朋友也走了,现在你们还认识他们吗?哦,谁能来说说它们的名字吗?
7、动物们都等不及了,想快些参加比赛呢,都说“比赛快开始吧”别急,别急,谁来当当小主持人,把参赛选手来介绍一下呢 ...。