还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
画杨桃范文 28 画杨桃 教学目标 1学会本课8个生字,能正确读写“叮嘱、哈哈大笑、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、相似、受用”等 词语练习用“不像……而像……”、“不要……要……”造句 2有感情地朗读课文,背诵最后两段 3能读懂课文主要内容,知道同一事物从不同角度看会有所不同 4继续练习概括文章的主要内容 思想教育知道同一事物从不同角度看会有所不同 教学重点、难点 1.联系上下文,体会老师通过画杨桃这件事所讲的道理 2.理解老师说的一段话中句与句之间的联系,体会把一段话写清楚的方法 教学准备教学课件 教学时间二课时 教学过程 第一课时
(一)题质疑导入 1.齐读课题 2.让学生围绕课题质疑 例
(1)谁画杨桃?
(2)怎样画杨桃?
(3)画杨桃的过程中发生了什么事?
(4)作者为什么要写画杨桃这件事?
(一)学生按要求自学生字、词
(三)检查自学
(四)理解词义 1.理解词义 2.联系上下文理解词语
(五)自读课文,初步了解内容 1.指名读课文,初步了解内容,知道本文写的是“我”在图画课上将杨桃画成了五角星,引得同学们大笑老师仔细观察后,肯定了我画的内容是对的,并讲明了道理 2.让学生自读课文,标画出文中不理解的词句,提出质疑
(六)作业 1.写词语 2.熟读课文 第二课时
(一)读题导入 1.齐读课题 2.让学生根据课文内容,用一句话把题目的意思说完整 例
(1)“我”在图画课上画杨桃
(2)“我”在图画课上画杨桃,把它画成了五角形
(3)“我”把杨桃画成了五角形,得到老师的肯定 3.提问引入 “我”把杨桃画成了五角形,惹得同学们大笑,老师没有批评,反而肯定了“我”画的是对的,这是为什么呢?让我们仔细阅读课文,弄清其中的奥妙
(二)抓住重点,理解内容 1.指名让三位同学分三部分朗读课文
(1)第1自然段为第一部分
(2)第2至倒数第2自然段为第二部分
(3)最...。