还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
25课伯牙绝弦课件 【设计理念】 文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体本设计借助文言文文本的特征,在教学中坚持自学为主,重点指导朗读和背诵,强化感悟、注重积累的策略,采用情景引领,以读为本,相机点拨,拓展积淀的方式,带领学生去读去思考去吸取,与古代文学大师对话,力图让学生体验到学习古文的乐趣 【教学目标】
1、读通读懂文言文,有感情地朗读和背诵
2、理解文章内容,感知文言文的特点,初步掌握学习文言文的方法
3、创设情景,点拨感悟,理解故事对于我们的启示
4、激发学生对文言文的兴趣,感悟祖国的语言魅力,从而自觉地吸收祖国优秀的传统的的语言文化 【课前准备】
1、教师准备 《高山流水》录音或FLASH动画
2、学生准备 预习课文 【课时安排】 一课时 【教学流程与设计意图】
一、导入新课,激发情趣
1、师我们来看一下下面一组成语 展示 一琴一鹤人琴俱亡琴心剑胆 琴挑文君琴瑟和好琴瑟不调 琴棋书画焚琴煮鹤对牛弹琴 请大家读一读,找出这些成语的共同点 成语中都含有一个琴字
2、师谁能再说几个带琴字的词语 预设答案琴瑟、琴曲、琴师、琴意、抚琴、钢琴、月琴、胡琴、口琴、竖琴、小提琴、电子琴…… 师平时如果有意识地积累一些词语,可以使我们知识视野更宽阔,对写作一定有帮助
3、师有一个故事千古传诵,流传至今,这就是我们今天要学习的文章《伯牙绝弦》,这是一篇文言文,也就是古文我们以往学的都是现代文,也就是白话文,今天第一次接触文言文,相信大家都能喜欢
4、板书课题 伯牙绝弦 齐读课题,解释课题 设计意图本环节的设计从小游戏入手,引发学生热爱语言文字的兴趣然后激情导入新课,自然而然,水到渠成
二、读通读顺,感知课文
1、请同学说一说这篇课文和平时课文的有什么区别
2、先让学生试着读一读,谈谈体会
3、师自由、大声读课...。