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《伯牙绝弦》教案设计及反思 导语《伯牙绝弦》教案应该如何设计下面为大家相关文章,欢迎阅读!希望对大家有所帮助! 教学目标
1.朗读课文背诵课文
2.能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事
3.积累中华经典诗文,感受朋友见真挚的友情 教学重难点
1.重点学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容,在此基础上记诵积累
2.难点感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情 教学准备《高山流水》的乐曲 教学时间一课时 教学过程
一、课前谈话、揭题导入 师我们来做一个文字游戏,老师说一个杨柳依依,你们也说几个这样的词引导学生说词老师再说几个这样的词课件出示清风徐徐杨柳依依明月皎皎炊烟袅袅流水淙淙芳草萋萋霞光灼灼春雨绵绵这些词都是描写什么的引导学生归纳总结出这些都是美丽的自然景物 师平时如果有意识地积累这些词语,对写作一定有帮助 有一个故事千古流传,令人吟诵至今,它记载了两个好朋友之间深厚的情谊,它就是我们今天将要学习的一篇文言文《伯牙绝弦》
二、初读课文
1.学生自由读文,要求读准字音
2.生再读课文,根据自己对文言文的理解注意停顿恰当
3.指名读,学生评议,在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏
4.师范读,齐读,引导学生感受文言文的节奏和韵味,在读正确的基础上读流畅 指导峨峨兮/若/泰山洋洋兮/若/江河伯牙谓/世/再无知音
三、读懂课文内容
1.师这是一个发生在春秋战国时期的故事,主人公是俞伯牙和钟子期,课文记叙了一个怎样的故事呢请大家回忆一下,我们学习文言文有哪些方法借助课后的注释;联系上下文理解;通过平时学习古诗知道学古文不能生搬硬套,要学会用自己的话读懂课文的意思
2.学生自学,弄懂课文的意思
3.通过自学,你读懂了什么伯牙和钟子期互为知音
4.你从哪里看出伯牙和钟子期互为知音在生与生的交流中,教师作点拨、指导,引导学生读懂课文的意思,并继续强化、总结学习文言文的...。