还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
《
4.小鹿的玫瑰花》教案
4、小鹿的玫瑰花 教学目标 知识与能力
1、会认8个生字,会写12个字,有积累词语的兴趣和习惯
2、分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽 过程与方法 采用谈话、展示实物导入新课,教师指导学生通过生字组词、动作表演及具体语境中识字,掌握生字采用多媒体课件体会小鹿的心理变化,感悟小鹿玫瑰为什么没有白栽 情感、态度、价值观 体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐 教学重点 识记生字,分角色有感情读文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽 教学时间 两课时 第一课时 教学过程
一、导入
1、实物导入教师手拿一束玫瑰花,让学生看看、闻闻喜欢这份礼物吗指导瑰的读法,并书写玫瑰关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢板书课题
二、自学
1、自由读课文,要求读准字音,读通句子
2、小组合作检查生字读音,交流识字方法,注意玫瑰、花骨朵的读法
3、开展识字竞赛,看谁读得准读得快
4、开展读课文比赛,看谁读得通顺,没有错别字 【二年级下学期,学生已经能独立识字、读文,以赛促学,更能激发学生的学习热情,利于学生自主识字和合作学习】
三、讨论
1、找出描写鹿弟弟的话,引导学生质疑你有什么不明白的地方吗学生可能会问为什么一开始鹿弟弟说玫瑰花白栽了,后来又说没白栽
2、小组合作读文讨论解决提出的问题,教师巡视指导
四、交流 重点交流鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了 1读课文1-2自然段,抓住小鹿精心种花的句子,引导学生想象小鹿栽花时会想些什么 2当小鹿跌伤了脚,没能看到玫瑰花开,又会想些什么 3此时鹿弟弟又会怎么想体会他惋惜的心情 【在课文的空白处,利用移情策略,引导学生设身处地进行角色体验,既丰富了内心情感,又为理解下文没有白栽打下铺垫】
五、朗读
1、自由读学生自己选择喜欢的方式读文
2、交流读向学习伙伴请教--自己哪里读得好哪里还需要改进
3、竞赛读每组推荐一名同学读,大家评...。