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文本内容:
《大家都在学》教学设计与反思
一、设计理念 在本单元的学习探讨活动中,教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求,领雁型课堂教学评比课大家都在学教学设计及反思——杨春芹所以,我在教学本课时,根据教材中提供的设计线索,依班级的实际情况,借助多媒体辅助教学,让学生动手、动脑、动口,表达自己的感想、体会,并让其在整体活动中人人参与共同交流,使他们真正感受到当今的社会是学习的社会,学习将伴随人的一生
二、教学目标
1、通过观察自己周围大人们学习的情况,感受当今的社会是学习的社会,学习将伴随人们的一生
2、感受社会的发展和文明程度的不断提高,给人们提出了新的要求,不学习就会落伍
3、在观察中找到身边的榜样,并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞
三、教学重点
1、通过学习课本,观察生活让学生知道当今社会,不论男女老少,都不断地学习,不断地进步
2、通过学习,启发学生珍惜时间,抓紧学习,掌握更多知识和本领
四、教学难点 通过学习,让学生认识到“学无止境”、培养“学而不厌”的精神
五、课前准备 调查表、教学课件、书签、学生作品、皮筋
六、教学过程 (课前播放《读书郎》的儿歌,师生交流,展示学生作品,魔术,活跃气氛)
(一)、谈话导入
1、同学们,我们在学习中长大,已经成为一名三年级学生了,看,你们坐的多端正啊,课堂纪律多好啊,是在过去两年的时间里学到的吧真不错这两年来你还学到了哪些本事啊,能给大家说说吗?
2、不仅你们在学,杨老师也在学呢,8月份我去巢湖市学习了7天的教育教学管理,昨晚我学会了这个小魔术,月底,我还要和我们全体老师一起去宁波学习课堂教学不仅杨老师在学,你们身边的人,如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨等,大家都在学呢,这节课,我们就来聊一聊这个话题(板书课题《
4、大家都在学》)
(二)、课堂展示
1、大家看书40-41页课本内容,都有哪些人在学习,他们为什么要学?选一个你最感兴趣的画面说一说
2、看,我们屯小...。